Тема недели с 18 по 24 марта

 

Тема: «Весна шагает по планете»

Лексическая тема: «Весна»

Программное содержание:

1.     Обогащение представлений детей о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей, трудовой деятельности (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые; дети легко одеты, могут играть с песком, водой).

2.     Развитие эмоциональной отзывчивости и разнообразия переживаний детей в процессе общения с природой: доброжелательность, любование красотой природы, любопытство при встрече с объектами, удивление, сопереживание, сочувствие.

3.     Обогащение опыта исследовательских действий по изучению качеств и свойств объектов живой и неживой природы, обогащать опыт исследовательских действий.

 

Советуем  родителям:

-       организуйте прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;

-       привлекайте ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

-       понаблюдайте за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;

-       обращайте внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;

-       почитайте и обсудите рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

-       поиграйте в развивающие игры, направленные на знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

-       поиграйте в игры на развитие воображения: «Чудесный мешочек»,

-       привлекайте к работе с неоформленным и природным материалом (выполните совместно с детьми из природного и неоформленного материала скворечник или кормушку для птиц и повесьте возле дома);

-       прослушайте аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен, например;

-       привлекайте к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.